Un bilan en ergothérapie, pourquoi?
Vous vous dites: "Est-ce vraiment utile de faire un bilan?
S'il a un trouble ou s'il n'en a pas, qu'est-ce que cela va lui apporter? "
En cas de trouble
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Identifier et mesurer le degré du trouble
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Déterminer des forces sur lesquelles l'élève peut s'appuyer
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proposer un projet thérapeutique
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Préconiser des aménagements scolaires
En l'absence de trouble
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Identifier les autres difficultés
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Comprendre les forces et les faiblesses de l'élève
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Préconniser des stratégies d'apprentissage
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Orienter vers un autre professionnel
Reconnaissance des difficultés de l'enfant
L'entourage change de regard
L'enfant gagne confiance en lui
Quel bilan pour votre enfant ?
Il existe différents tests, en fonction de l'âge et des compétences qu'on veut évaluer. Je sélectionne l'ensemble de tests validés ou étalonnés qui permettent de répondre à la problématique posée.
Ces bilans portent sur les aspects moteurs, sensoriels et cognitifs engagés dans toutes les activités de votre enfant:
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Bilan logico-mathématique
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Profil sensoriel,
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Bilan de l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne,
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Bilan moteur et fonctionnel : gestuel, habileté manuelle et préhensions, coordination bimanuelles, etc,
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Bilan des fonctions cognitives : attention, planification, capacités d'inhibition, orientation temporo-spatiale, gnosies, praxies etc
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Bilan du graphisme,
Le diagnostic en ergothérapie
se fait en 3 étapes
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Entretien
Il se fait en présence de l'enfant et des parents
Il permet de recueillir les données de l'enfant (parcours scolaire, suivi rééducatif antérieur...)
L'enfant évalue lui-même les activités qui lui sont difficiles
Exemple: mes 3 activités difficiles sont:
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compter et calculer
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écrire
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m'organiser
2
Evaluation étalonnée
Chacune des compétences motrices et cognitives impliquées dans les activités initialement sélectionnées sont évaluées.
Dans notre exemple, les activités de comptage, calcul, écriture, et organisation vont être évaluées en tenant compte de l'âge de l'enfant.
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