¿Su hijo tiene dificultades de atención?

¿Está su hijo distraído, inatento o inquieto, hablador, impulsivo, en las nubes? ¿Su maestro está preocupado por eso y piensa que tiene un impacto en el aprendizaje?

Pregunta?

  • Su hijo tiene dificultades para hacer los deberes solo,

  • tiende a moverse constantemente,

  • Suele ser impulsivo (corta la palabra, tiene problemas para esperar su turno ...),

  • puede hacer la misma pregunta varias veces durante un período corto de tiempo,

  • a menudo pierde sus cosas y es complicado guardarlas

  • su maestro dice que no está atento

  • sus dificultades impactan en sus relaciones entre amigos ...

¿Cuáles son las funciones en la atencion?

Las funciones de atención evolucionan hasta la edad adulta: por lo tanto, el niño de jardín de infancia no tendrá las mismas capacidades que un estudiante de secundaria. Son múltiples porque se componen de varios subdominios que se pueden evaluar de forma aislada:

  1. Vigilancia o vigilia: se desencadena como reflejo cuando un evento repentino llama la atención. Por ejemplo: el docente busca mantener el nivel de vigilancia de sus alumnos mediante múltiples estrategias, a menudo auditivas.

 

2. Atención selectiva

 

  • Dirigida: la capacidad de seleccionar una fuente de información mientras inhibe todas las demás fuentes de distracción. El alumno solicita esta función buscando información en un texto, un gráfico o una instrucción dada oralmente en el bullicio de la clase.

  • Dividida o compartida: la capacidad de procesar varias fuentes de información simultáneamente o de cambiar la atención entre diferentes actividades. Esto es lo que hace el alumno cuando pide varias habilidades en una misma tarea: una prueba escrita requiere escritura, ortografía, análisis de conocimientos, razonamiento, etc.

 

3. Atención sostenida: capacidad de mantener la atención de forma continua para completar una tarea. Este tipo de atención se solicita en una situación escolar cuando el alumno tiene que escuchar el curso.

Además, las capacidades de atencion dependen de dos modalidades sensoriales muy presentes en el contexto escolar: visual y auditiva.

¿Qué es el trastorno de la atención?

La evaluación permite evaluar las capacidades atencionales del niño y conocer los impactos en su escuela y actividades diarias.
Al finalizar las pruebas, las sesiones de terapia ocupacional permiten seleccionar y configurar las estrategias necesarias para mejorar los recursos atencionales del niño.

Además, su hijo puede beneficiarse de un programa de rehabilitación cognitiva eficaz.

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