Votre enfant a des difficultés
en mathématiques et/ou en calcul?
Votre enfant n’a pas la bosse des math ? Il n’aime pas manipuler les chiffres et les nombres ? L’apprentissage du calcul mental est laborieux ?
A-t-il des difficultés qui nécessitent une rééducation spécifique?
Vous vous interrogez?
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Votre enfant a des difficultés visuo-spatiales,
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il n'acquiert pas la chaine numérique et fait des erreurs de comptage,
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il se trompe pour dénombrer une collection d'objets en pointant avec le doigt,
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il utilise toujours ses doigts pour compter,
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il ne sait pas lire l'heure,
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il fait des erreurs pour écrire les nombres
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il évite tous les exercices sollicitant les mathématiques
Comment se développent les compétences mathématiques?
Titre 4
Dès le plus jeune âge, l’enfant est capable d’estimer les quantités:
- Le système numérique précis: l'enfant peut estimer de très petites quantités
- Le système numérique approximatif: il permet l’évaluation approximative de plus grandes quantités.
Ces compétences innées progressent au cours du développement.
Plus tard, l’enfant va développer des capacités langagières (mot-nombre) et acquérir les symboles numériques (nombres écrits). L’enfant va alors créer des ponts entre ces différentes capacités pour acquérir les sens du nombre.
La dyscalculie, c'est quoi?
La dyscalculie correspond à la difficulté d’évaluer les quantités, mais aussi à manipuler les symboles numériques, à réaliser des petits calculs mentaux, à maîtriser les procédures de calculs.
C’est au terme d’un bilan complet et détaillé que les habiletés numériques pourront être évaluées et qu’un diagnostic pourra être posé.
Les évaluations permettent de :
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de mettre en place les aménagements scolaires nécessaires
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de rééduquer ces difficultés dans les activités de la vie quotidienne,
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cibler l'origine et le degré de sévérité de la difficulté
Si les parents le souhaitent, ils peuvent transmettre le bilan à l'enseignant pour mettre en place un protocole.
Votre ergothérapeute a suivi de nombreuses formations dans le domaine des compétences logico-mathématiques et possède plusieurs outils d’évaluations étalonnés : la BLM (Bilan Logico-Mathématique), Zareki, Tedi-Math Grand et Petit, Numerical, BENQ….
Dans certains cas, il pourra être utile de faire en parallèle un bilan des compétences langagières en orthophonie.
Hypothèses diagnostiques
Formée depuis plus de 20 ans dans l’évaluation et l’intervention des troubles neurodéveloppementaux spécifiques à la cognition mathématique, j'effectue différentes évaluations qui contribuent à la détermination d’un diagnostic par un médecin ou neuropsychologue.
