Votre enfant a des difficultés

en mathématiques et/ou en calcul?

Votre enfant n’a pas la bosse des math ? Il n’aime pas manipuler les chiffres et les nombres ? L’apprentissage du calcul mental est laborieux ?

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A-t-il des difficultés qui nécessitent une rééducation spécifique?

Vous vous interrogez?

• Votre enfant a des difficultés visuo-spatiales,

• il n'acquiert pas la chaine numérique et fait des erreurs de comptage,

• il se trompe pour dénombrer une collection d'objets en pointant avec le doigt,

• il utilise toujours ses doigts pour compter,

• il ne sait pas lire l'heure,

• il fait des erreurs pour écrire les nombres

• il évite tous les exercices sollicitant les mathématiques

Titre 4

Dès le plus jeune âge, l’enfant est capable d’estimer les quantités:

- Le système numérique précis: l'enfant peut estimer de très petites quantités

- Le système numérique approximatif: il permet l’évaluation approximative de plus grandes quantités.

Ces compétences innées progressent au cours du développement.

Plus tard, l’enfant va développer des capacités langagières (mot-nombre) et acquérir les symboles numériques (nombres écrits). L’enfant va alors créer des ponts entre ces différentes capacités pour acquérir les sens du nombre.

La dyscalculie correspond à la difficulté d’évaluer les quantités, mais aussi à manipuler les symboles numériques, à réaliser des petits calculs mentaux, à maîtriser les procédures de calculs.

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C’est au terme d’un bilan complet et détaillé que les habiletés numériques pourront être évaluées et qu’un diagnostic pourra être posé.

Le diagnostic permettra de :

• de mettre en place les aménagements scolaires nécessaires

• de rééduquer ces difficultés dans les activités de la vie quotidienne,

• cibler l'origine et le degré de sévérité de la difficulté

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Si les parents le souhaitent, ils peuvent transmettre le bilan à l'enseignant pour  mettre en place un protocole.

Votre ergothérapeute a suivi de nombreuses formations dans le domaine des compétences logico-mathématiques et possède plusieurs outils d’évaluations étalonnés : la BLM (Bilan Logico-Mathématique), Zareki, Tedi-Math Grand et Petit, Numerical, BENQ….

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Dans certains cas, il pourra être utile de faire en parallèle un bilan des compétences langagières en orthophonie.